通讯员柴安成 清晨六点半，晨光微露，安陆市中等职业技术学校教学楼已传来琅琅读书声。教室里，一位年轻女教师正带着学生进行口语训练，她语调轻快、笑容温暖，不时弯下腰与学生互动。这是林青入职的第42天，已经能够独立完成三个班级的英语教学任务。

2023级旅游服务与管理专业的课堂上，牛新元正神情专注地示范“长江三峡导游词”。她手势规范，语言流畅，学生听得入神。课后，有学生悄悄说：“牛老师讲得像真的导游一样，我都想马上去三峡看看。”

这两位年轻人，是今年秋季安陆市中等职业技术学校通过人才引进方式招聘新教师中的代表。短短一个多月，他们从初来乍到的“新人”，迅速成长为课堂上的“主心骨”，也成为校园里一抹跃动的青春亮色。

回忆起入职之初，两位年轻教师有着满满的感动。从入职前的耐心介绍，以及入职后得到的细心关怀，这些细节，让他们在异乡感受到了“家”的温度，这里不仅是工作的场所，更是成长的家园。

初登讲台，牛新元也曾紧张得手心冒汗。第一节课，她准备了整整三天，PPT改了五遍，教案写了八页纸。

但她没有退缩。按照自己的职业规划，她开始严格执行“每月一赛”计划——以省级教学能力大赛标准打磨每一堂课。入职仅一个多月，她主动跨学科听课6次，向语文老师学表达，向数学老师学逻辑，向专业老师学生动。

很快，变化发生了。她的《导游词创作与讲解》课成了学生最爱的“情景剧场”。对照技能高考专业考试标准，她设计“我是金牌导游”项目式学习任务，在班上开展模拟讲解比赛。学生们抢着报名，连平时沉默寡言的孩子都主动上台。

而林青则把英语课变成了“生活剧场”。她在课堂上引入情境教学法，在学生跟读的基础上，融入了老师读英文学生说中文，教师说中文学生读英文的这一方法，随机进行，锻炼学生的反应能力以及检验对单词的掌握程度。通过设置分层作业，让每名学生都能得到成长。

新教师的成长，离不开学校的系统支持。今年，安陆市中等职业技术学校创新实施“青蓝工程2.0”——建立人才联系制度，为每位新教师配备由校领导、中层管理干部、学科带头人担任的成长导师。

每周一次谈心，每月一次听课反馈，每学期还要进行一次成长评估。结对的副校长魏强不仅指导牛新元优化教学设计，还鼓励她报考中级导游证，走“双师型”发展路径。副校长陈发平则建议林青将日常教学积累转化为教研成果，提前备战教学能力大赛和班主任能力大赛。

老教师们的倾囊相授，更是让新人们倍感温暖。大家指导新入职教师反复修改教案，一句一句推敲导入语，如何应对课堂突发状况，手把手指导教学检查流程……“抓中间，促两头”的教学智慧，“严而有爱”的管理理念，一点一滴浸润着年轻的心灵。

“我们不只要你们站稳讲台，更要你们站好讲台。”在见面会上，校长甘文秀语重心长地对新入职教师说。

牛新元和林青的变化，只是新教师成长的缩影。

近年来，通过人才引进的方式，安陆市中等职业技术学校不断充实青春力量。在这支平均年龄不到30岁的队伍中，他们带来了新的教学理念、新的技术手段、新的育人视角。

更令人欣喜的是，在成长导师的帮扶和自身努力的基础上，2025年秋季新入职教师得到了快速的成长，他们的活力正在感染整个校园。

历史专业毕业的吕冠琪担任学科组长，王盼、范楒珺等班主任工作有声有色，胡杨浩、杨浩宇、罗桂菊、姚金保等课堂教学创新十足，刘振华、周裕强、王帆、郭文博等为专业课教师队伍充实了有生力量；孙喆、田俊普、陈若蕾等按照学校学科布局，积极适应专业转岗……主动听评课，参与集体备课等教学教研活动，课间、晚自习辅导，虚心请教学生管理方法，青年教师展现出积极向上的朝气。

“这批新人，带来了三种新气象：一是热情，二是专业，三是希望。”校党委书记邓维罡说，“他们让我们看到，职业教育不是‘兜底教育’，而是点燃梦想的火种。”

夜色已晚，教学楼依旧亮着几盏灯。

牛新元坐在办公室里，正在整理《导游实务》课程标准化建设方案。她的桌上摆着一份《新教师职业规划书》，上面密密麻麻写着阶段性目标：一年站稳讲台，三年独当一面，五年形成特色。

林青则在批改作业间隙写下一段话：“教育是一场漫长的奔赴。我不求一鸣惊人，只愿日进一步。当我以后回首，能骄傲地说：我用心点亮过每一名学生身上的光。”

窗外，秋风轻拂，桂花飘香。

在安陆市中等职业技术学校，这片充满人文关怀的沃土上，一群年轻人正向下扎根，向上生长，向前奋进。他们的教学或许稚嫩，但眼里有光；他们刚刚启程，却已肩负使命。

他们带来的，不仅是课堂的变革、教学的创新，更是一种信念：职业教育的未来，属于那些心怀热忱、笃行致远的人。

（来源：安陆市教育局）